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    特殊教育提高孤独症儿童生活质量的五大途径

    2020-09-21

    随着医学专家对孤独症的理解不断加深,孤独症诊断的标准也在不断变化。症状通常出现在婴儿时期或之后的儿童身上,包括社交互动问题、言语和非言语交流差异以及身体能力问题。邢台孤独症通常在儿童未能达到早期发展里程碑时被诊断出来。孤独症诊断对一个家庭来说可能很困难。会出现很多问题——这会如何影响我孩子的成长和发展?怎样才能恰当地照顾一个难以表达自己需求和愿望的孩子?怎样才能知道孩子是否正在享受幸福和充实的生活?幸运的是,有许多方法可以利用特殊教育(例如邢台孤独症学校)来提高被诊断为孤独症的儿童的生活质量。

    1.经验丰富的教育者

    在与孤独症儿童互动和教育他们时,可能会出现一些的挑战。这些孩子通常无法理解或正确回应社会暗示,也不总是能够遵守标准的课堂规则。需要特殊类型的人去欣赏和拥抱教孤独症儿童的差异;耐心、善良和愿意为每个孩子的水平而努力是至关重要的。这是一个特殊教育硕士学位有助于释放每个孩子的全部潜能。学生可以参加每天教授孤独症儿童面临的行为、智力、社会和教育斗争细节的课程。学生完成的课程使父母能够放心,因为他们知道自己的孩子掌握在有能力的人手中,所以他们可以专注于维持健康平衡的家庭生活。

    2.社交互动教学技巧

    社会互动是我们社会、社区和家庭的基础。抚养一个天生不能与家人、同龄人和其他人进行社交的孩子可能会特别困难。虽然随着时间的推移,大多数孩子在常规阶段学习社会技能,但孤独症谱系障碍儿童受益于社会互动教学技术。在这个挑战中,父母和照顾者不必感到孤独。多年来,许多技术已经被开发出来。特殊教育项目可能包括一对一的教学干预,如“自由活动时间”,在这种时间里,教育者专注于教授适当的情感交流、互惠和其他发展关系所必需的技能。随着时间的推移,孤独症儿童将会以更有意义的方式与老师互动。这些社交技能将继续发展,可能有助于孩子与同龄人交谈和玩耍,并参与主流社会互动。

    邢台孤独症

    3.体育娱乐教学技术

    伴随着社交和情感上的延迟,孤独症儿童通常会经历身体发育上的挫折。特殊教育工作者结合游戏疗法和适合儿童技能和能力的锻炼与儿童一起工作。孤独症儿童通常对传统的儿童活动和游戏不感兴趣,所以他们能够接触到专门为他们开发的程序是很重要的。身体游戏可以是对抗孤独症一些症状的工具之一,也可以用来辅助其他学习技术。作为体育娱乐活动的结果,孤独症儿童的运动技能得到了提高,他们往往获得了更好的自尊和自信,这可以提高所有发展领域的成功可能性。

    4.早期干预

    早期干预计划通常包括游戏、行为、言语和物理治疗,可以显著减轻孤独症症状。该计划的目标包括教孩子与他人进行有意义的互动,以及沟通他们的需求和其他重要技能的方法。

    5.持续/过渡计划

    一旦孩子到了学龄前年龄,孤独症儿童通常会转到当地学校。具有特殊教育背景的教师可以定制教育课程,以有效满足每个孩子的需求。儿童可以参加一对一的课程或小组学术课程,并将继续接受行为、身体、游戏和语言治疗。孤独症儿童的早期和持续计划通常包括音乐治疗、感觉统合、听觉训练、物理治疗和促进交流等治疗。应用行为分析的方法,鼓励积极的行为,不鼓励消极的选择,已经被证明在孤独症治疗中特别有效。这些项目和技术帮助孤独症儿童在社交、身体、情感和智力方面取得进步。在某些情况下,孩子们进步到可以开始在包容性课堂上度过一天的一部分时间,并融入标准的课堂环境。

    特殊教育帮助改善了无数孤独症儿童的生活。对这种疾病的持续研究和特殊教育科学的进步将有助于确保孤独症(和其他发育障碍)儿童继续过上幸福和充实的生活,并确保家庭继续获得他们需要的支持和资源,以度过充满挑战的时期。本文中讨论的技术是在特殊教育硕士学位项目中教授和解决的,以便毕业生能够有效地工作,并对孤独症谱系的儿童产生影响。


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