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    父母融入日常生活帮助自闭​​症儿童提高社交技能

    2020-12-16

    每个父母都只是希望自己的孩子结交朋友,成功并感到幸福。但是对于许多自闭症儿童的父母来说,实现这些目标更加困难,尤其是在他们的孩子可能会感到焦虑并难以与他人建立联系的社会领域。有没有一种方法可以教给邢台自闭症儿童以正面的眼光而不是通常以消极的,焦虑的方式来看待社交的技巧?幸运的是,有一些研究支持的策略可以与您的孩子一起练习社交技能,这些策略可以纳入您的平均日间活动。这些策略可以从专注于邢台自闭症的年幼孩子的直接,简单社交技能开始,并随着孩子对基础知识的适应程度提高到更复杂,间接的社交技能,例如肢体语言细微差别或解决冲突。 。

    策略1:建模(和解释)社会互动

    孩子们经常通过观察和模仿周围的孩子来学习。作为孩子容易获得的社会学习资源,请尝试为孩子尽可能多地建立适当的社交行为模型。这种模型对于所有孩子学习社交技能都很重要,但是自闭症孩子在没有伴随口头解释的情况下可能无法理解他们观察到的社交行为。因此,请花时间向您的孩子讲解社交情景。每次遇到社交互动后,您可能都无法立即执行此操作,但是请花点时间与他们讨论。

    描述刚刚发生的事情并突出他们可能遇到的社交行为,例如在这种情况下显而易见的面部表情,语气和肢体语言。当您的孩子问您为什么要以某种方式表现时,请解释您的行为背后的理由,并让他提出问题,而不要给出模糊的解释或根本不做任何解释。当成年人为合作,亲社会行为建模并逐步解释情况时,孩子们更有能力与同伴互动并开始与同伴的互动。对于南宫自闭症儿童,解释部分是关键。如果没有额外的口头描述,他们可能不会喜欢模型行为中显示的某些细微差别或策略。

    策略2:通过社交场景进行交流

    您可以在纸上呈现可以与孩子讨论和探索的场景,而不是直接为行为建模。这样,您无需等待一个真实的例子出现就可以将其放在一起,为您的孩子为将来的互动做准备。

    邢台自闭症

    与建模行为非常相似,对情景的口头描述应与对情景的视觉呈现相结合,甚至可以为孩子做出选择时可以提供答案选项。使用相同的前提来讨论您的孩子遇到的连环漫画,卡通,电影或其他媒体中呈现的社交场景,也可以帮助您的孩子理解社交互动。有ASD患儿的父母很容易将此策略纳入日常生活。

    策略3:角色扮演

    如果您的孩子在与同伴的特定互动中挣扎,请采取行动,并就他们如何应对这种情况提供反馈。让他像同伴一样行动,并像他自己一样练习转弯。指出你们每个人在角色扮演中表现出的行为差异,并加强对他的社交回应。

    角色扮演可以帮助孩子应用通过您在现实生活中有关社交场景的对话而可能建模,讨论和导航的假设情况中获得的技能。通过角色扮演,您的孩子可以在低风险的环境中与您一起练习技能,然后与同伴正面面对问题,让他有时间思考自己的反应并选择亲近的人 响应。

    策略4:寻找家长支持系统

    作为患有ASD的孩子的父母,孩子的大部分结局取决于您对他们的社交技能缺陷的耐心和理解,以及您与孩子一起工作的能力。这不容易。研究自闭症儿童的父母群体,或找到一种方法来组织您的孩子与患有自闭症的其他人之间的游戏日期,这样您就可以与其他人一起讨论困难。当对孩子的社交技能培训与对父母的干预一起帮助他们了解孩子并教会他们如何帮助孩子管理社交互动时,父母和孩子都会获得更积极的成果。

    通过找到支持小组,您可以在与了解ASD的其他人讨论利弊后,逐步探索各种策略,并逐步建立信心,以帮助您的孩子克服棘手的情况。

    重要的是,相信

    相信患有ASD的孩子能够学习这些技能。如果您不相信变革的潜力,那么您教新技能的努力可能不会取得成果。参与社交互动和游戏的能力可预测与ASD相关的许多其他结果,例如认知技能,自尊,调节情绪和动机。我们可以通过使用建立社交技能的这些策略来提高社交信心,从而减轻在其他领域出现问题的风险。


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