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    智障学生都有哪些共同的特征及如何辅导

    2021-03-31

    有以下情况的学生精神发育迟滞可能表现出不同的特征,取决于紊乱的程度。轻度弱智的学生可能在学业上有所延迟,而重度弱智的学生可能有深远的影响学习障碍。智障学生的其他特征包括社交和智力延迟。发育迟缓,如学习如何穿衣或洗澡的迟缓,是智力迟钝的年轻学生的典型特征。一些智力迟钝的成年人和学生可能有使他们与众不同的面部特征,如斜眼睛和小耳朵。很多有智力障碍的学生都会到邢台智障学校学习,这里有专业的老师负责教导。下面就来说说智障学生的一些共同特点,如果您有需求帮助,可咨询邢台智障学校。

    智力迟钝通常由学生的智商来定义。智障学生的智商可能在25-69之间。智商低于39的学生将被归类为严重智力迟钝。轻度到中度智障的学生,智商一般在50-70之间。

    轻度智力迟钝的学生很难跟上他们的同学,这是很常见的。他们在学习字母表和阅读方面可能会迟到。此外,他们可能无法理解基本的数学,如加法和减法。这些特点往往导致早期成绩不及格。

    邢台智障学校

    经过教育工作者的评估,学生可以被安排到邢台智障学校教育班。一些学生轻度精神发育迟滞可能会留在普通教室,尽管可能需要辅导。也可以推荐给有认知问题的学生的课后活动项目。

    智障学生的共同特征还包括缺乏社交技巧和可区分的物理特征。智障学生的外貌可能与非残疾学生不同。有些学生可能看起来衣冠不整,或者仪容整洁。在中度至重度发育迟缓的情况下,一些学生可能会表现出笨拙的步态。

    一些智障学生在参加体育活动时,可能会出现不协调的情况。与没有残疾的敏捷学生不同,智力迟钝的学生可能难以参与体育游戏和有组织的运动。因此,对于许多智障学生来说,保持较佳的健康水平往往是困难的。

    中枢神经系统受损的学生往往会表现出严重精神发育迟滞的外在迹象。身体残疾也可能存在,如部分瘫痪或脊柱错位。当孩子达到学龄前年龄时,他可能会表现出运动技能延迟和认知障碍,如记忆力差。行为问题可能是的另一个特征严重智力迟钝。


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