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    干预计划帮助邢台自闭​​症儿童的基本技术

    2021-04-08

    帮助自闭症儿童的技术选择日趋丰富,这是自闭症谱系障碍管理中的非常大挑战之一。邢台自闭症儿童的许多治疗和教育方法可能会让父母不知所措,这常常使选择较佳方法的任务变得相当混乱。好的一面是,如今的选择可以使多种方法结合起来,为每个人制定专门针对其需求的干预计划。这是实现为自闭症儿童提供较大发展潜力所需的目标的宝贵工具。尽管专家们对自闭症的有効治疗方法存在很多分歧,但一些基本指南已被广泛接受为任何良好干预计划的基础。帮助自闭症儿童的基本技术

    言语发展

    新诊断为自闭症儿童的父母关心的问题是他们的孩子是否会学习说话。许多人会提供干预和有用的工具。尽快让您的孩子参与言语治疗是一个很好的第壹步。与具有自闭症问题经验的言语和语言病理学家合作可以大大地发展这些基本的沟通技巧。

    您的孩子将需要进行言语和语言评估,以评估其优缺点,从而制定出适合其具体需要的治疗计划。确保与您的孩子的治疗师紧密合作,以便您可以帮助孩子在两次课间之间在家练习新技能。

    手势语已被证明非常有効地帮助邢台自闭症儿童学习说话。这种技术通过语言的视觉提示符号增强了口语单词。通过学习基本手语并在与孩子交谈时将其与日常讲话结合使用,可以帮助孩子更有効地学习和记住单词和短语。残疾专业人员在与自闭症儿童一起工作时通常会使用签名讲话,因此,如果您的孩子已入学或接受早期干预计划,在家中使用此方法将很有可能很好地增强您与孩子之间的工作治疗师和老师。

    行为修改

    自闭症儿童通常会错过通常会促使儿童采取适当社交行为的微妙线索。父母或老师的怒视足以使许多孩子纠正其行为,但是自闭症孩子可能需要更直接的方法。如果不解决,不适当的行为会导致社会孤立,并干扰学习和发展,这些问题会大大地改变孩子的生活质量。

    邢台自闭症

    必需对许多自闭症儿童进行刻意的教学,以适当的行为和社交技巧,并且经常需要大量重复。自闭症儿童的行为改变通常可以通过对预期行为的奖励和对不当行为的后果的结构化系统来有効地完成。一致性对于成功至关重要,因为让不适当的行为滑落或忘记奖励积极的行为会引起混乱,从而破坏了清晰,因果的行为修正计划的有効性。

    应用行为分析(ABA)是一种广泛使用的方法,它是在基本奖励后果模型的基础上扩展的,许多残疾专业人员都基于其原理进行研究。ABA提倡使用较小的渐进式步骤来实现较大的目标,并且在执行过程中的每一步都将得到回报。ABA的原理在教授适当的社交行为和沟通技巧以及在学术界使用时已显示出积极的成果。ABA在五岁以下开始就表现出好的效果,并且是在一项密集计划中完成的,该计划涉及每周二十至四十小时的与治疗师一对一的培训。

    创建舒适的每日例行程序

    自闭症儿童倾向于通过结构更好地发挥功能,对变化的反应较差。日常变化通常会引起压力,压力可能会以多种方式压缩,包括退缩,重复行为,甚至是暴力爆发。建立舒缓,一致的日常活动可以减少从一项活动到另一项活动的烦恼。每天在相同的时间以相同的方式进行的有序的日常活动,可以帮助您的孩子确切地知道预期的结果,从而进行例行的过渡(例如上学或接受治疗),而不必那么吓人。

    日常活动中的小变化可以帮助您的孩子制定应对策略以应对过渡。该过程分小步介绍,非常类似于ABA技术。逐渐地,他或她能够使用社交故事和自我谈话等策略来克服经常出现的过渡性焦虑。

    真正奖励的艰难之路

    确定帮助自闭症儿童的哪种技术符合您孩子的利益,无疑是一项艰巨的任务。但是,不管这条路在开始时看起来有多困难,只要将一只脚放在另一只脚的前面,并在此过程中收集尽可能多的信息和支持,就会使这些目标每天变得越来越近。随着时间的流逝,实现每个小目标时,您和您的孩子分享的成就喜悦一定会把那些的不确定性和沉重的脚步转变成成功道路上充满信心的大步。


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